flora 和寶貝仨

　　這是發生在大哥身上的事情，提出來與大家一起思考～

　　話說大哥小三下學期，因為過年放連假要補課，

　　所以期末考結束，有好幾天是要到校上課，卻没什麼課程可上的日子，

　　當然老師會安排同學寫書法，不然就辦同樂會等等，

　　其中有一天是學校輔導室安排的影片宣導。

　　記得那天是星期五，大哥只有唸半天，

　　一如往常的，在大約的時間在樓下等大哥回來，

　　大哥剛進門時，毫無異狀，隨口問了他，今天在學校做了什麼事，

　　没想到，他竟然狂哭，而且哭個不停～

　　問他到底發生什麼事，一開始還不說，

　　後來斷斷續續說出是學校輔導室播放的影片讓他很害怕。

　　我心裡想，學校輔導室的影片應該不會有問題啊，

　　所以就打電話給輔導室老師想了解一下影片內容。

　　輔導室老師說，那是縣政府發給學校，要宣導尊重兩性平等的影片，

　　因為在大哥拼湊不出來的句子裡有提到＂自殺＂兩個字，

　　也跟老師說他有提到自殺兩個字，

　　老師就說那是片頭有舉實例，「屏東某國中的男生，因為行為舉止比較像女

　　性，結果被同學笑是娘娘腔，然後在某一天上課時，他跟老師說要去上廁所

　　，就再也没有回來過了。」

　　這個實例是剪報，只有在片頭帶過，而且没有任何聲音，

　　而後續的影片，則是跟學生講解，某些男生可能行為比較細膩，要學生懂得

　　尊重這樣的同學等等～（這片只談男生）

　　輔導老師也想和大哥談談，結果大哥一聽，就又開始狂哭，

　　所以我就跟輔導老師說，我等他平靜再跟他談好了。

　　電話掛斷，我就笑笑的跟大哥說：「你很無聊吔！那影片又没什麼問題，你

　　怎會怕成這樣啊？」（我是故作輕鬆狀哦，其實一點也不輕鬆）

　　大哥就猛哭說：「嗚～嗚～妳不要再說了，嗚～嗚～」

　　過一會，大哥的導師就打電話來問情形了，

　　我就大概再講一下大哥的狀況，導師說大哥在學校没有異狀啊？

　　而且是第一堂課就看影片，看完還有討論並寫讀後感，

　　因為大哥一直說：「好可怕，好可怕，自殺～」

　　可是影片裡面完全没有提到，所以我跟導師談完的結論應該是～

　　大哥走路回家時，可能在路上有同學提出片頭報導的那個男同學再也没有回

　　來的意思是自殺了。

　　這一次的事件，大哥收了好幾次的驚，（他阿媽幫他收的）

　　而且，大哥有很長的一段時間，一定要有護身符才能睡覺，

　　只要護身符一没看到，就一副驚嚇狀，

　　我還很怕他不敢去上廁所，每天他從學校回來，就是先問他有没有上廁所～

　　這件事發生後，我想了很多，

　　或許是我不讓小孩看不屬於他們年紀該看的電視，

　　（大哥他們在家也不太能看電視，因為他近視太重了。）

　　可是我管得了自己的小孩，卻管不了別人家的小孩，

　　那當我家的小孩遇到別人的小孩對事情有不同的想法跟說法時，

　　他的認同力跟適應力是否可以跟得上，這似乎是我該深思的。

　　就如前陣子的爆粗口事件，當然那是不良示範，

　　可是我覺得與其去抗議名嘴講錯話，

　　倒不如趁這個新聞去教小孩判別什麼話該說什麼話不該說，

　　什麼話會傷到別人的自尊，或罵到別人的父母，

　　應該會比抗議來得比較重要。

　　而前陣子二哥班上的女同學，拿筆蓋戳他一事，

　　其實我本來想跟二哥說：「那你就不要跟她玩，離她遠一點」，

　　話到嘴巴，我就收回去了，因為這樣我會讓二哥失去交朋友的機會，

　　也無法讓他學習到自己該如何保護自己。

　　每個孩子都是父母心上的一塊肉，

　　但是保護過度之下，小孩忘了該如何與人為友，也不知該如何保護自己，

　　其實我們該回頭想想，我們小時侯父母並没有現在父母這樣的呵護，　

　　但我們卻能自行吸收外在訊息分辨好壞，與人為友，也懂得保護自己。

　　呵～呵～仔細想想，我國小時，就看聊齋誌異了呢！